先週２７日の夕方、地域の方から次のようなお電話をいただきました。

先ほど１６時３０分頃、高齢の夫が一人でベルクに買い物に行った帰り道、転んでしまいました。ベルクから中西のリケンに向かう道です。転んだ際におでこから出血してしまったのですが、その時に富士見中学校の２名の女子生徒が声をかけてくれ、介抱し、絆創膏を取り出して手当をしてくれました。本当に助かりました。ありがとうございました。

旦那さんが覚えていた生徒の名字（の一部）も教えていただきました。住所などから推察し、２名の生徒を特定することができました。生徒には、御礼のお電話をいただいたこと、とっさに行動できたことの素晴らしさを伝えました。

とっさに正しい行動をとれたことは本当に素晴らしいです。正しいと頭や心では分かっていることでも、人の目を気にしてしまったり考えすぎてしまったりして、行動に移せないときがあります。私は、先月電車に乗っていたとき、少し離れたところに立っていた高齢の方に席を譲るかどうか考えているうちに時間が過ぎてしまったという経験をしました。恥ずかしながら、そういうことは１回や２回ではありません。

熊谷市では「道徳の『見える化』」を推進しています。宮沢章二さんの詩の一節に「〈こころ〉は誰にも見えない／けれど〈こころづかい〉は見えるのだ」とあるように、優しさや思いやりを行動に移せるようにしていきたいです。

 
 

先月２４日に開催された第２４回全日本チアダンス選手権大会・第２２回全日本学生チアダンス選手権大会・決勝大会のJunior編成Cheer Dance部門において、チームRapora VIVAが全国第３位という素晴らしい成績を収めました。チームRapora VIVAは１０名編成なのだそうですが、そのうちの２名が本校１年生の生徒です。

先週、１年生の小松さんと松川さんが校長室を訪れ、上記大会の報告をしてくれました。２人は小さな頃からダンスが好きで、チアダンスのスクールに通っていたそうです。今回のような大会に出場するだけでなく、イベントや試合の応援にも参加することがあるといいます。笑顔でダンスの演技を行うことで、周りの人に元気を届けたいとお話してくれました。

その時に思い出したのが、以前観たテレビの番組です。番組では、熊谷高校の応援団が紹介されていました。応援団員は、自分のことを優先するのではなく、自分以外の誰かを全力で応援しています。その姿を観てとても感動しました。「誰かのことを全力で応援できる人は、きっと周りの人から応援してもらえる人なんだろうなぁ」と考えたことがよみがえってきました。

２人は体操部にも所属していますから、両立は大変だと思います。頑張って下さいね。応援しています。

先日、３年生の全クラスで人権感覚育成プログラムに取り組みました。「匠の里」と題したアクティビティー（活動）です。「情報共有」と「意思決定」という活動を含む体験的な学習を通して、コミュニケーション能力を育てることが目的です。授業後の生徒の感想の一部を紹介します。

・班のメンバーと協力することで、複雑な情報をまとめられ、正解を出せるとわかった。
・一人一人がしっかり情報を提供しないといけないことを学んだ。
・自分の意見も大事だが、他の意見も大事だと改めて感じた。
・話に全員が参加できるように考えることが大切だとわかった。

昭和２３年１２月１０日、国際連合総会において、全ての人民と全ての国とが達成すべき共通の基準として、「世界人権宣言」が採択されました。採択日である１２月１０日は「人権デー」と定められています。この人権デーを最終日とする１週間（１２月４日～１０日）が「人権週間」です。

来週から人権週間に入ります。３年生で実施したように、各学年では人権感覚育成プログラムに取り組みます。今年度の人権週間のスローガンは「『誰か』のことじゃない」です。様々な人権問題の解決には、一人一人が自分事として考える必要があります。人権週間はその良い機会です。

 
 

過日、元玉井中学校長の瀧口裕史先生から、立派な額におさめられた「富士山」の写真をいただきました。写真は、早朝の山名湖畔から撮ったものです。湖面に映る富士山の中を、一羽の白鳥が通り過ぎていく様子が写し出されています。とても美しい情景です。

写真を校長室に飾るにあたり、写真の題名があれば尚いいことに気づき、改めて瀧口先生にお尋ねしたところ、「題名はない」とのことでした。それではと、生徒に題名を考えてもらうことを提案し、ご快諾をいただきました。早速、本校の３年生の国語の先生にお願いし、３年生の数クラスに写真を持ち込み、題名を考える時間を設けました。たくさんの題名案が出された中で、最終的に候補としてしぼられたのは以下の４案でした。

孤独の共存
白鳥、富士を切る
白冬の鏡
寂寞

最後の最後は、撮影者の瀧口先生にご判断をいただき、「白鳥、富士を切る」に決定しました。素晴らしい題名だと思います。この後、美術の先生も動員し、飾り付け作業に入ります。完成したらまた紹介します。

先日、７～１２組の生活単元学習で「すいとん作り」をしていました。各班でどのようなすいとんを作るのかを十分考えた上での授業です。ただでさえ美味しい郷土料理・すいとんに「海鮮風味」「チゲ」などの工夫を加えています。

すいとんの調理は調理室で行われました。班で協力し合いながら、美味しいすいとんを作ることができました。ただ、今回の授業はこれで終わりではありません。用いる材料や作る過程などについて改善点を出し合いました。実は、１月に「すいとんカフェ」を開催する計画があるからです。各班が調理したすいとんを職員をお客様に見立て、ふるまいます。その日に向けては、三角巾なども手作りします。学校で育てているマリーゴールドなどを染料にして染め上げるのだそうです。

１月の「すいとんカフェ」に向けて、 良質の学びが上手に仕組まれていることを感じます。楽しみにしています。

 
 
 

本日の全校朝会の校長講話は「ルールとマナー」と題したお話でした。「ルール」と「マナー」の違いについて、スポーツなどの例を挙げながら説明しました。「ルールを徹底すること」と「マナーを意識すること」のどちらも社会生活を送る上ではとても重要ですが、本校の生徒に対して、特に重点的に考えさせたいのは「マナーを意識すること」です。（講話の内容は左メニュー「校長講話等」からご覧下さい。）

１ヶ月ほど前の集会で、課題となったのが「私語」でした。そこで、委員会活動の見直しや職員間での話合いを通して、１週間ほど前の集会で、生徒指導主任から「無言集会」の意義についてお話をしました。その際に、生徒に対してお話をしたのが、相手の話をしっかり聴くことは、人としての大切なマナーであると言うことでした。多くの人が集まる場所で静かにすることもマナーです。

本日の集会では、体育館への入場から退場までの間の「無言集会」をしっかりと行うことができました。富士見中学校では、これから、当たり前のようにできるまで「無言集会」に重点をおいていきます。社会に出てから、生徒が困らないように、誰からも認めてもらえるようなマナーを身に付けて欲しいと考えています。

第１９回熊谷市小中学校音楽会（中学校の部）に出場した３年１組の合唱曲「聞こえる」に対して、指導者の声楽家・原田勇雅先生から次のような講評をいただきました。

歌声の響きが温かく、この曲の持つ静けさと情熱をしっかりと表現しています！自分も中学生の頃、歌った曲なので嬉しかったです。強弱も積極的につけていて良いです。指揮、よく見ています。

原田先生は、ご自身がお話になっていたとおり、富士見中学校を卒業しています。皆さんの先輩です。世界で活躍する偉大な先輩から、ありがたいご講評をいただきました。先生からは「このクラスの思い出を大切に、これからも良い歌を沢山歌ってくださいね」とのメッセージもいただいています。先生は、全体に向けて、こんなお話をしてくださいました。

音楽記号に「レガート」があります。音符と音符の間に切れ目を入れることなく、滑らかに演奏するよう指示する記号です。もともとイタリア語の「レガート」には「つながる」という意味があります。そこから「チームワークがいい」「仲がいい」という意味でも使うようになったそうです。音楽にとって「つながる」というのはとても大事なことです。合唱を通して、皆さんの心はしっかりつながっていたのだと思います。

原田先生のこのお話を胸にとめておきたいです。ありがとうございました。

昨日、校内音楽会を開催したところ、多くの保護者、御家族の皆さまに御来校をいただきました。ありがとうございました。改めて感謝申し上げます。

音楽会実行委員会の新井実行委員長は開会式で「富士見中全体が、優しく、心のこもった演奏で包まれることを楽しみにしています」と挨拶をしました。校内音楽会を終えてみて、実行委員長のお話のとおりになったと感じています。各学級がこれまでの練習の成果をステージ上で存分に発揮するだけでなく、フロアの生徒は、その合唱を「耳と目と心」でしっかり聴いていました。会場全体が、富士見中学校全体が一体感を感じるような時間でした。

校内音楽会終了後に、私のもとに職員を通じて一通のお手紙が届きました。生徒のおばあさまが、その場で急いで書いて、手渡して下さったそうです。内容を紹介させていただきます。「先生方の御指導のもと、生徒一人一人、心も体も成長している姿に元気をもらいました。心温まる思いでした。感動をありがとうございました。」

お手紙をありがたく読ませていただきました。こちらこそ、ありがとうございました。生徒にとって、音楽会を通じて学んだこと、感じたことはたくさんあったはずです。今後の学校生活に生かして欲しいです。職員一同、生徒一人一人のさらなる成長のために力を尽くしてまいります。引き続き、本校の教育活動に対しまして、御理解・御協力をお願いいたします。